Психолог

Описание

Психолог консультант
«Дом - интернат для инвалидов и престарелых людей.» Пансионат Садовый»
Медико - социальная деятельность. Работала в « Доме-интернат для инвалидов и престарелых людей. Пансионат Садовый» с 17.06.-02.09.2021г.
Проводила психологическое консультирование с проживающими людьми в Доме- интернате. Психологическое консультирование, состоящее из 4 блоков (психологическая диагностика, психологическая коррекция, психологическое просвещение, психологическая гигиена).Провожу как групповые так и индивидуальные занятия. Психодиагностика: исследование когнитивно- мнестической эмоциональной –волевой сферы. 1. Исследование личности (тест Люшера; тест Кеттелла). 2. Исследование мнестических процессов: (памяти, внимания, мышления, воображения, речи). Используемые метоки: тест Векслера; МОСа;счет по Крепилину;» Заучивание 10- слов» по Лурии, простые аналогии, соотношение пословиц метафор и фраз). 3. Исследование эмоционального состояния. Госпитальная шкала тревоги и депрессии, гериатрическая шкала, тест « Руки». Психокоррекционная работа Групповые заниятия. Социально- психологический тренинг: « А вот и я!» Индивидуальные занятия: дополнить « пословицы и поговорки», например « Куй железо….» и т. д. Например, называю слово у которого много значений (ножка, ручка, ушко, нос, иголка), а люди вспоминают у каких предметов это есть. Психологическое просвещение Проведение презентаций на тему «вредные привычки». Психологическая гигиена Направленность на сохранения психологического здоровья. Поддержание хорошего настроения среди проживающих.
Достижения:
Основное в моей работе. Снятие психо- эмоционального напряжения.





Психолог консультант
оргтрудовский Дом- интернат для инвалидов и престарелых людей
Медико - социальная деятельность

Обязанности:
Работала в «Доме - интернате для инвалидов и престарелых людей» с 28.03.2018 года по12.11.2020г. Проводила психологическое консультирование с проживающими людьми в Доме- интернате. Психологическое консультирование, состоящее из 4 блоков (психологическая диагностика, психологическая коррекция, психологическое просвещение, психологическая гигиена).Провожу как групповые так и индивидуальные занятия. Психодиагностика: исследование когнитивно- мнестической эмоциональной –волевой сферы. 1. Исследование личности (тест Люшера; тест Кеттелла). 2. Исследование мнестических процессов: (памяти, внимания, мышления, воображения, речи). Используемые метоки: тест Векслера; МОСа;счет по Крепилину;» Заучивание 10- слов» по Лурии, простые аналогии, соотношение пословиц метафор и фраз). 3. Исследование эмоционального состояния. Госпитальная шкала тревоги и депрессии, гериатрическая шкала, тест « Руки». Психокоррекционная работа Групповые заниятия. Социально- психологический тренинг: « А вот и я!» Индивидуальные занятия: дополнить « пословицы и поговорки», например « Куй железо….» и т. д. Например, называю слово у которого много значений (ножка, ручка, ушко, нос, иголка), а люди вспоминают у каких предметов это есть. Психологическое просвещение Проведение презентаций на тему «вредные привычки». Психологическая гигиена Направленность на сохранения психологического здоровья. Поддержание хорошего настроения среди проживающих.
Достижения:
Основное в моей работе. Чтобы люди смогли найти контакт со своими родственниками и вернуться в семью.
• •
Март 2018 –ноябрь 2020
Педагог-психолог
ДОУ №5 " Солнышко"
Педагогическая деятельность
• Редактировать
Обязанности:
Проводила работу в 4-ех направлениях: психодиагностики, психологической коррекции, психологическое просвещение, психологическая гигиена. Проводила как индивидуальные, так и групповые занятия. По психодиагностике проводила исследование познавательных процессов. В зависимости от возраста ребенка. По исследованию воображения собрать картинку медвежонка (разрезанную на 4-5 частей) Исследование мнестического процесса памяти детей с помощью методики опосредованного запоминания (А. Н. Леонтьев) Исследования познавательного процесса - внимания. 1. Методика «найди и вычеркни» 2. Методика использования фигурных таблиц. (Детей в возрасте 5-6 лет и старше) Исследование уровня умственного развития. 1. Разложить фигуры по коробочкам (в соответствии по форме, величине.) 2. Собрать фигуру из деталей. При работе с детьми с ЗПР или олигофрении и др. патологией используются методики, Например: 1. Матрицы Равена. 3. Доски сегена Исследование эмоционально—волевой сферы. 1.Игра « пиктограмма» 2. методика « два дома» Исследование речи. В развитии речи можно выделить самые различные компоненты и показатели. Это и виды речи (диалогическая, устная, письменная) и степень ее развернутости и связанности, и овладение различными средствами речевой деятельности и т. Д.. Для характеристики речевого развития были выбраны такие показатели речевой культуры. Как уровень овладения фонетикой (звуковой слух, звуковоспроизведение), лексикой (богатство словаря) и грамматикой (правильность речи). Психокоррекционнная работа Метод коррекции концентрации внимания. В методику включаются специально подобранные упражнения, составленные количественных и их сложности. Метод коррекции восприятия. « Нарисуй, чтобы я догадалась, где например заяц, а где кошка» - это тип задания, где ребенок должен по инструкции взрослого воспроизвести графически образец, заданный в слове. Нарисуй на отдельном листке деталь предмета, например одну лапу, один нос. Метод коррекции аналитико—синтетической деятельности. Надо представить и описать ситуацию с изменением привычных характеристик временных связей (следование, предшествие, совпадения), например надо представить и описать ситуацию молнию без грома. Надо представить и описать ситуацию с заменой временного порядка. Поменять местами причину и следствие. Резко сократить интервалы времени между некоторыми событиями. Многократное усиление свойства предмета. Тестирование на готовность к школьному обучению. Исследование психических состояний (тревога, агрессия). Психологическая гигиена: Проведение семинаров на нравственно—патриотическую тему. Психологическое просвещение: Проведение семинаров с родителями, например по адаптации к детскому саду.
• •
Август 2006 – декабрь 2006
• 5 месяцев
Психолог
МУЗ Городской родильный дом №2
Лечебно-профилактическая медицинская помощь, амбулаторно-поликлиническая медицинская помощь (первичная медико-санитарная помощь, специализированная медицинская помощь), стационарная медицинская помощь (первичная, специализированная).
• Редактировать
Обязанности:
Психолог женской консультации Родильный дом№2 город Владимир, г. Владимир, Проводились индивидуальные занятия Психодиагностика методика САН. Чтобы понять психоэмоциональное состояние человека. При возникновении психозов. Использовались при психокоррекционной работы как индивидуальные так и групповые занятия. 1. методики АРТ- терапии; 2. упражнения по релаксации. в направлении психологического просвещения При проведении семинаров для беременных женщин. Разъяснялись основы перинатальной психологии. В жизни мы сталкиваемся с психологическими проблемами, психическими нарушениями, нарушениями в поведении и общении, которые присущи детям и в раннем, и в дошкольном возрасте. Практические исследователи показали, что причины таких нарушений (95%) «кроются» в семье, детско-родительских отношениях, а при углубленной диагностике выясняется, что проблемы у ребенка зародились еще в период младенчества. Например: повышенная тревожность, страхи ребенка, низкая самооценка, враждебность по отношению к себе и окружающим – связаны с нежелательной беременностью матери; гиперактивность, возбудимость, хронические заболевания ребенка имеют причину вредных условий труда матери или постоянных ее стрессов во время беременности. А сложные роды могут стать причиной низкой познавательной активности ребенка и тяжелых нарушений речи в будущем и т. д. Беседуя с будущими матерями, можно сделать вывод о том, что каждой беременной женщине требуется своевременная психологическая помощь, так как неблагоприятный психоэмоциональный фон и повышенное нервно-психическое напряжение женщины могут негативно влиять на течение беременности, родов и здоровье ребенка. Это – во-первых. А во-вторых, будущих мам интересует абсолютно все, что касается их ожидаемого малыша. Как влияет на ребенка образ жизни беременной женщины, отношение матери и отца к будущему малышу, что такое тактильное и вербальное общение с ребенком, как психологически готовить себя к процессу родов, что такое кризис новорожденности, как выбрать имя ребенку, как готовить старших детей к появлению малыша и т. д. Очень важно и значимо повышать психолого-педагогический уровень знаний будущих родителей и тем самым помочь им «родить», вырастить и воспитать психологически здорового ребенка. Образование
Достижения:
Беременность и роды – процессы физиологические, требующие высокого физического и психического напряжения женщины, умения владеть собой. ии дифференцированной, активной и целенаправленной психологической и медицинской помощи беременным и роженицам. Работа направленная на снижения психоэмоционального напряжения у пациентов.
Образование
•
o Высшее образование
o Очно-заочная
o 2006
Московский психолого-социальный университет
• Редактировать
Сертификаты, курсы
•
o 2020
Профессиональная переподготовка по специальности " медицинская (клиническая) психология
Г. Санкт- Петербург Учебный центр НИИ В. М. Бехтерева
• Редактировать
• •
2012
2012г. Сертификат т по работе в детских дошкольных