Няня-гувернантка (первая половина дня или выходной день)

График работы с понедельника по пятницу. Занятия с детьми: 3 года, 6 лет, 11 лет (все мальчики).
Полный уход (кормление, гигиенические процедуры; прогулки, уборка детской комнаты, уход за детским гардеробом).
Развитие по возрасту мальчиков 3-х и 6-ти лет. Функциональные обязанности, как педагога: подготовка к школе. Организация досуга. Сопровождение в поездках.

Полный уход и развитие за мальчиком 2.5 года.
Подъем ребенка, кормление, занятия по развивающим методикам в соответствии с возрастом (складывание пирамидки, матрешка, вкладыши Монтессори, конструктор Лего, игры с крупами, пазлы, музыкальные занятия, игра на синтезаторе, дудочке, на ударных инструментах, музыкальные упражнения под музыку и слова Железновой, рисование, лепка, аппликации, занятия по "Школа 7 гномов", кубики Зайцева).
Прогулки на свежем воздухе с подвижными играми, далее обед, дневной сон с точечным массажем, полдник, занятия по развивающим методикам, вечерняя прогулка, ужин, подготовка ко сну, сон.
Ребенок не говорил. Основная моя задача - помочь заговорить малышу. С помощью развивающих занятий на мелкую моторику, занятий на активацию речи, дополнительных упражнений, за три месяца цель была достигнута.

Обучение чтению по методике Зайцева, занятия по раннему развитию (от 1,1 до 2,6).
Отмечались положительные результаты по чтению, дети (от 3- лет) за три-шесть месяцев «выходили» в чтение первых слов и фраз.

График работы с 11.00 до 14.00, с понедельника по пятницу. Занятия с детьми: 1,5 года, 3 года, 6 лет (все мальчики).
С 11.00 до 12.00 занималась со старшим мальчиком, занятия для подготовки к школе:
- развитие речи (пересказ прочитанного, придумывание рассказов по картинкам, заучивание стихов, обогащение словарного запаса по ознакомлению с окружающим миром); обучение грамоте (развитие фонемотического слуха, звукобуквенный анализ слов, деление слов на слоги, ударение в словах, правила жи-ши, ча-ща,чу-щу, схемы слов, схемы предложений по кубика Зайцева);
- обучение письму (различные прописи);
- обучение чтению (слова, предложения);
- обучение математическим способностям (счет до 100, состав числа, решение задач на вычитание и сложение в пределах 20, соседи чисел, геометрические фигуры, задачи на внимание, логику, мышление, развитие памяти).
С 12.00-13.00 занятие с 3-х летним мальчиком:
- обучение чтению по кубикам Зайцева (чтение таблицы, пропевание складов, письмо имен, простых слов, составление слов на кубиках, чтение по карточкам);
- обучение математическим способностям по методике Пятибратовой (счет в пределах 10, игры с с магнитными цифрами, прописи);
- занятия по "Школе 7 гномов".
С 13.00-14.00 совместное занятие с тремя детьми:
- синтез искусств (ИЗО, лепка, аппликация, конструирование);
- занятие по окружающему миру (знать времена года и назвать их месяцы, знать дни недели, а так же свой адрес, страну, флаг России, знать полную ФИО свою и родителей);
- проводили увлекательные научные опыты с водой, с шариком, с яйцом, опыты на равновесие и др.
- играли в шахматы, шашки.
- музыкальные занятия (пение, игра на детском фортепиано, на дудочке).
Приучала детей к труду и порядку (раскладывать свои вещи, игрушки, убираться после занятий).

График работы с 11.00 до 14.00, с понедельника по пятницу. Занятия с детьми: 1,5 года, 3 года, 6 лет (все мальчики).
С 11.00 до 12.00 занималась со старшим мальчиком, занятия для подготовки к школе:
- развитие речи (пересказ прочитанного, придумывание рассказов по картинкам, заучивание стихов, обогащение словарного запаса по ознакомлению с окружающим миром); обучение грамоте (развитие фонемотического слуха, звукобуквенный анализ слов, деление слов на слоги, ударение в словах, правила жи-ши, ча-ща,чу-щу, схемы слов, схемы предложений по кубика Зайцева);
- обучение письму (различные прописи);
- обучение чтению (слова, предложения);
- обучение математическим способностям (счет до 100, состав числа, решение задач на вычитание и сложение в пределах 20, соседи чисел, геометрические фигуры, задачи на внимание, логику, мышление, развитие памяти).
С 12.00-13.00 занятие с 3-х летним мальчиком:
- обучение чтению по кубикам Зайцева (чтение таблицы, пропевание складов, письмо имен, простых слов, составление слов на кубиках, чтение по карточкам);
- обучение математическим способностям по методике Пятибратовой (счет в пределах 10, игры с с магнитными цифрами, прописи);
- занятия по "Школе 7 гномов".
С 13.00-14.00 совместное занятие с тремя детьми:
- синтез искусств (ИЗО, лепка, аппликация, конструирование);
- занятие по окружающему миру (знать времена года и назвать их месяцы, знать дни недели, а так же свой адрес, страну, флаг России, знать полную ФИО свою и родителей);
- проводили увлекательные научные опыты с водой, с шариком, с яйцом, опыты на равновесие и др.
- играли в шахматы, шашки.
- музыкальные занятия (пение, игра на детском фортепиано, на дудочке).
Приучала детей к труду и порядку (раскладывать свои вещи, игрушки, убираться после занятий).

Обучение пению, игре на дудочке (сопилка), на фортепиано, нотной грамоте, музыкальная организация праздников (Новый год, 23 февраля, 8 марта).

Дипломная работа студентки 534 группы по теме «Симфоническое исполнительство на Дальнем Востоке как культурологический аспект в искусстве ХХ века».
Изданы четыре научные работы.
Участвовала в научной конференции ХГИИК Дальневосточного фестиваля «Студенческая весна -2004» с докладом на тему «Происхождение и развитие цимбал».
Участвовала в качестве солистки на цимбалах с оркестром русских народных инструментов ХГИИК в многочисленных концертах, посвященных праздникам и юбилеям вуза и города.

Частичная занятость. Уход за девочкой 2 года, который включал в себя: соблюдение режима дня ребенка, проведение развивающих занятий, организацию досуга, обеспечение гигиены, уборку детской комнаты, уход за детскими игрушками, приготовление детской кухни.

Солирование в оркестре на цимбалах, исполнение произведений разных жанров.

В течении данного периода работы во второй младшей, средней, старшей группе планировала и организовывала воспитательно-образовательный процесс детей. Использовала разнообразные приемы, методы и средства обучения.
Организовывала выполнение воспитанниками режима дня, досуга, вовлекая их в художественное творчество, спортивные секции, кружки и другие объединения по интересам.