Психолог, педагог-психолог, менеджер по кадрам

Планирование, координация и введение рабочего графика руководителей;
Организация внешних и внутренних встреч, телефонных переговоров, собеседований, ведение и корректирование рабочего календаря руководителей;
Обеспечение входящих и исходящих звонков, организация конференц- (многосторонних) звонков;
Отслеживания поступления документов, корреспонденции и печатных изданий, своевременная их передача;
Контроль и координация получения и отправки входящей и исходящей корреспонденции руководителей (документы, письма, факсы, письма по электронной почте);
По поручению руководителя согласовывать отдельные вопросы с работниками структурных подразделений, доводить до них указания и распоряжения руководителя, контролировать исполнения указаний и распоряжений;
Осуществление технической помощи руководителей (копирование, печать, сканирование и пр.);
Выполнения других поручений непосредственно руководителя.

навыки проведения индивидуального и группового консультирования;
навыки проведения психологического тестирования;
навыки проведения социально-психологической диагностики личности;
навыки работы со страхами, нервными потрясениями, различными фобиями;
навыки решения проблем личностного роста;
навыки проведения психологических тренингов;
В ходе работы осуществлялась профессиональная деятельность, направленная на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения в школе; определялись факторы, препятствующие развитию личности обучающихся и принимались меры по оказанию различного рода психологической помощи ( психокоррекционной, реабилитационной, консультативной); оказывалась помощь обучающимся, родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем;
проводилась психологическая диагностика различного профиля и предназначения, составлялись психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся;
осуществлялась психологическая поддержка творчески одарённых учащихся, содействие их поиску и развитию;
определялись степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии обучающихся, а также различного вида нарушений социального развития и проводилась их психолого-педагогическая коррекция;
проводились консультации работников образовательного учреждения по вопросам развития данного учреждения, практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетенции обучающихся, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих).