Учитель начальной школы

• Организация образовательного процесса. Обеспечиваю высокие академические результаты, подтверждённые независимыми диагностиками МЦКО (результаты учеников стабильно выше средних по городу). Выстраиваю обучение на принципах дифференциации и индивидуализации.
• Проектная деятельность. Веду полный цикл детских проектов: от идеи до публичной защиты.
• Театральная педагогика. Ежегодно ставлю с классом спектакли. Выстраиваю процесс так, чтобы каждый ребёнок — от исполнителя главной роли до создателя афиши — чувствовал свой вклад в общий успех. Готовлю победителей и призёров конкурсов чтецов и краеведческих олимпиад.
• Индивидуальный подход. Помогаю детям, испытывающим трудности с предметом, открыть его по-новому и полюбить. Использую логопедические знания для профилактики и коррекции учебных трудностей.
• Классное руководство. Создаю и поддерживаю продуктивную связь «учитель – ребёнок – родители». Формирую тёплую и продуктивную атмосферу в классе. Выстраиваю эффективное взаимодействие с родителями, обеспечиваю регулярную обратную связь.
• Ввожу и организовываю традиционные для класса праздники, мастерские подарков «своими руками». Готовлю развёрнутые Progress-reports дважды в год на каждого ученика.
• Методическая работа. Анализирую эффективность различных УМК, внедряю различные техники в ежедневную практику. Изучаю возможности использования ИИ в образовательном процессе.

• Преподавание в начальной школе и среднем звене. Вела основные предметы в начальных классах и математику в 5–6 классах. Обеспечивала бесшовный переход учеников из начальной школы в среднюю, лично сопровождая их на этом этапе.
• Город как учебник. Разработала и реализовала авторский подход «образование через городскую среду». Отвечала за полный цикл междисциплинарных проектов — от концепции до публичного результата. Ключевые проекты:
o «Разрушители легенд: Легенды и мифы Васильевского острова».
o «XIX век. Исторические кружева».
o Расследование литературных преступлений по повести А.С. Пушкина «Пиковая дама».
• Классное руководство и событийность. Организовывала традиционные классные праздники, создавала уклад и традиции класса. Выстраивала регулярную коммуникацию с родителями.
• Методическая работа. Проводила сравнительный анализ УМК, изучала опыт коллег, интегрировала лучшие практики в свою работу. Корректировала учебные программы. Работала методистом. Занималась аналитикой процессов и продвижением исследовательских и проектных работ учеников.

• Запуск проекта с нуля. Разработала концепцию и образовательные программы, организовала предметно-развивающую среду, сформировала команду. Принимала все ключевые решения и несла полную ответственность за результат перед семьями и сотрудниками.
• Преподавание. Вела группы дошкольной подготовки, внедряла методику Н.А. Зайцева для эффективного обучения чтению.
• Управление. Отвечала за операционную деятельность, качество услуг и развитие центра.