Учитель музыки

Где работала: детский сад, детский центр (дошкольники, начальная школа), музыкальная школа, общеобразовательная школа. Возраст учеников: от 3 до 25. Педагогические убеждения: Считаю музыку важнейшим помощником в становлении сбалансированной личности ребенка. Главная цель — увлекательный процесс сотрудничества и радость от совместного с детьми музицирования, создания музыкальных проектов. Гармоничный комплекс видов деятельности: пение, оркестр шумовых инструментов, движение под музыку, слушание и знакомство с музыкой разных стилей, музыкальные игры, дыхательная гимнастика, игры для развития речевого аппарата. Для каждого ребенка можно подобрать свою пропорцию видов музыкальной творческий деятельности. Создаю программы, разрабатываю учебные планы, исходя из индивидуального облика каждой возрастной группы. Детские праздники — творчество детей с минимальным задействованием взрослых. Каждый праздник — уникальный проект, где ребенок получает возможность высказаться, быть услышанным, проявить свободу в активном творческом поступке, показать свои особенности, почувствовать и закрепить ощущение успеха. Сольное пение — подбор песни под индивидуальность ребенка: диапазон и силу голоса, эмоциональность. Работа над смыслом текста, его отражением в музыке, нюансами и эмоциональными оттенками. Предлагаю песни на выбор ребенка. Сольная песня — проживание психологической ситуации, эстетической реальности, которая помогает ребенку раскрыться и перешагнуть внутренние барьеры. Групповая песня — умение слышать друг друга. Репертуар песен, в том числе и авторские песни — калейдоскоп характеров, смысловых ситуаций, образов. Это позволяет детям проиграть разные состояния, найти созвучное. Шумовой оркестр — способность детей сотрудничать, коммуницировать (невербально) через инструменты, проявлять внимание и уважение к друг другу. Тренирует реакцию, память, координацию, внимание, умение концентрироваться и переключаться с одного звукового объекта на другой, удерживать внимание в звуковом процессе. Движение под музыку, пластические этюды, импровизации — не танцы, смесь свободного движения и синхронного. Раскрепощает ребенка, позволяет выразить через пластику внутренний мир. Музыкальные игры на слух — развитие слухового внимания, концентрации и реакции. Знакомство и слушание музыки разных стилей: от Баха до современной музыки, от симфонии до джаза. Не следую общепринятым правилам и установкам в педагогике, создаю их с детьми и коллективом единомышленников. Обобщаю все лучшее, материал — 100 % практика, нахожусь в постоянном поиске. Направления в работе: развивающие уроки музыки (комплекс), музыкально-инструментальный театр, музыкальный театр, ритмика, маленькая школа (сольфеджио + фортепиано). Педагогика сотрудничества — многое беру от детей, так как они — творцы и генераторы идей) Сверхрезультат моих занятий с детьми: самореализация — свобода — созидание через творчество — гармония — уверенность — этика— красота.