Педагог дополнительного образования (музыка для дошкольников)

Главным для педагога является создание на уроке атмосферы игры, соблюдение принципа для "ребенка, а не над ребенком". Результатом этой детской, творчески-игровой деятельности становятся различные виды форм импровизаций, как наиболее естественного для детей вида творческой деятельности. Имею навыки работы с детьми с ограниченными возможностями. Помимо того, что написано в резюме, в ГБОУ 1429 (д/с 1808), я проводила интегрированные занятия, объединяющие различные виды художественной деятельности детей. Например, «Времена Года»-Осень. Тема занятий: «Разные краски осени» . Для занятий использовалась музыка А. Вивальди «Осень» , С. Прокофьева «Фея осени» из балета «Золушка» и П. И. Чайковского «Осенняя песнь» . Одновременно дети знакомились с произведениями изобразительного искусства по теме занятий, например, И. Левитан «Золотая осень» , И. Остроухов «Сиверко» , В. Штейн «Поздняя осень» и другие художники. Знакомились и с творчеством поэтов Е. Баратынского, А. С. Пушкина, А. Плещеева. Предварительная работа состояла из прослушивания музыки, просмотра слайдов, видеозаписей, знакомство с творчеством русских поэтов и писателей, В конце занятий дети сами рисовали золотую и позднюю осень.