Учитель начальной школы, руководитель проектной работы

У меня педагогическое и психологическое образование. В своей школе я постоянно что-то придумываю и внедряю. С моей легкой руки все дети начальной школы в течение года участвуют в двух проектах: творческом и научном. Творческий проект - это инсценировки литературных произведений в виде сценок или полноценных спектаклей. А научный - это исследование, которое проводит ребёнок или команда младшеклассников, где они сначала ищут интересный вопрос, на который не найти ответа в википедии, потом выдвигают гипотезу, подбирают научный метод для ее проверки, проверяют, описывают результаты и выступают на ежегодной школьной научной конференции. Как раз сейчас в самом разгаре научные исследования. А прошлогодние работы ребят можно посмотреть здесь: https://drive.google.com/drive/folders/1zGVpnMthkyBa5XpXp_TQLW3VAQh5e1Ob?usp=sharing По математике я работаю по программе Б.П. Гейдмана, которую дополняю лего-математикой с наборами лего. По окружающему миру работаю по программе прекрасного Р.Б.Соловьёва с мусорным биомоделированием: https://okrmir.cpm77.ru/#filter:"[[Окружающий мир]]" Ее мы дополняем концепцией Big History (то есть беседуем про историю мира от Большого взрыва до наших дней, по пути обращаясь к разным наукам) и проигрыванием с детьми основных этапов развития человеческого общества в виде племён, которые проходят основные стадии развития обществ с войнами, эпидемиями, торговлей, принятием законов и строительством городов. А ещё мы выращиваем урожаи под окнами школы. Свою картошку осенью мы испекли в походе. Очень любим походы по подмосковью. Самое ожидаемое событие для моих четвероклассников – поход с ночёвкой в конце года. В этом году разработала и провела программу для четвероклассников по знакомству с основными мировыми религиями, экскурсиями в храмы всех мировых религий и ролевой игрой в конце. Литературное чтение я преподаю по программе Т.С. Троицкой (мой непосредственный учитель). Эта программа ставит ребёнка в активную читательскую позицию, заставляет осмыслять текст через инсценировки, создание подражательных текстов. Познакомиться можно здесь: https://detichitateli.ru/ В прошлом году я прошла обучение у Бена Фурмана и провела в своём классе финскую программу «Умелый класс», которая позволяет всем детям класса выбрать актуальный для всех навык и последовательно к нему двигаться. Сейчас я заканчиваю обучение восстановительной медиации, чтобы организовать школьную службу примирения. Очень радуюсь, когда удается поучаствовать в восстановительной программе, потому что убеждаешься, как меняется позиция людей от отчужденности к пониманию и появляются возможности увидеть ситуацию глазами другого человека, подумать о последствиях и желаемом результате. А классные часы в форме восстановительных кругов ставят ребёнка в позицию человека, ответственного за свои слова и действия, учит разрешать конфликты своими силами, договариваясь. Подробная информация здесь: http://www.8-926-145-87-01.ru/ По результатам 2020 года мне вручили международную премию за вклад в развитие школы. Здесь про премию:http://www.ort.org.ua/en/projects/for-teachers/beatrice-wand-polak-award/ Также я регулярно делюсь опытом сдругими учителями, делаю доклады о нем на конференциях (сертификаты могу прислать). Мой английский на уровне Upper Intermidiate - читаю, общаюсь, могу выразить свои мысли. Немного о себе: Мне 47 лет, я москвичка. Мой муж – научный журналист, автор детских научно-популярных книжек Андрей Константинов https://www.facebook.com/andkonsta , У нас двое детей: Маша, 13 лет и Федя, 18 лет – учится на факультете драматургии ГИТРа.